班主任抓德育，养习惯

一、为师之道，狠抓德育

教育国之大计，党之大计

班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引领着。作为班主任不要光关注孩子今天走得快不快，还要关注孩子明天走得远不远，更要关注孩子每天过得好不好。

教育是引领，更是影响。成长过程中，道德品质和行为要比学习成绩更重要。

1、学会借力，巧妙引导。

好班是带出来的，不是管出来的。

班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。特别是开学第一个月，孩子们表现出来的集体观念模糊、纪律涣散。这就有必要对同学们进行集体主义教育。

在上学期，恰好新闻上爆出重庆公交车坠江事故在社会上引起强烈反响。悲剧原因让人唏嘘不已：一场看似不起眼的争执导致了多条鲜活生命逝去。第二天我就到班里问同学们，知道这事吗？同学们都七嘴八舌议论纷纷。一看同学们也对此事很关注。我就势一问，谁来说说悲剧的发生是谁之过？同学们有的说是司机的错，有的说是乘车妇女的错。我接着指出选择旁观不语的乘客也是凶手。同学们都愣住了，很不理解。我说这是看客心态。“看客”的表现主要是：对身边种种不道德的人和事，采取“事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳”的态度。有多少人，在看到这样明知不对的现象时，选择了做看客。然而他们没有想到自己的不作为会殃及自己。同学们听后集体保持沉默了。我接着说这好比是我们的班集体，集体是大家的，在集体中我们应该互帮互助，不能看见有人违反纪律不指出，不能包庇完不成作业的同学，不能允许你的同桌组员掉队。如果你知道你看见班级了谁犯了错误就要指出来，让其纠正，不然，不管不问，漠视不好的现象存在，致使班风败坏，你也会深受其害。有句广告词说得好“一个人好不叫好，大家好才是真的好。”为了班集体，为了大家每个人都要尽心尽力，敬畏规则、遵守纪律，不放任自己，不纵容他人，我们的班级方能越来越好。同学们都陷入了沉思。这事对同学们的触动很大，到了晚上就有组长在QQ上给我留言了，把班里存在的不好的现象一一告知，我第二天就及时做了处理。从这以后，同学们都把班级的大小事务当成自己的事，增强班级凝聚力，没有了看客心理，有的是一荣俱荣，荣辱与共的心理。班干部，小组长都成了我的得力助手，使我的工作一下子变得轻松起来，

2、做好的教育莫过于示范

班级应为学生提供条件，创设舞台，给予帮助。班级管理应是解放而不是束缚学生，是激发而不是控制学生，是尊重而不是漠视学生的权利。  

去年第一期黑板报评比时，我亲自设计，涂画，改了又改，力求完美，同学们看在眼里，学在心里。等到接下来的板报制作，李昊楠，樊晟磊，周芷俊三位同学主动就说，老师可以交给我们了。接下来的我就只是负责指导和欣赏了。

3、增强学生的主人翁意识。要注重营造班级和谐氛围，宣扬班集体的荣耀性，使学生感受到“我以班级为荣，班级以我为傲”。学生只有在集体中感到幸福和荣耀，他们才会对班集体有更强的认同感和归属感，他们便能体验到一种道德上的责任。

有什么样的教育理念，就有什么样的教育实践：

给学生一些自主，让他去选择；

给学生一个机会，让他去体验；

给学生一片空间，让他去发挥；

给学生一种条件，让他去锻炼。

在北关时同学们没参加过运动会，也没见过么隆重而盛大的入场仪式。所以去年的运动会入场式是施老师给我们俩班借来的手花球。我们从队形、队呼、行进等方面逐一指导无不巨细。今年运动会前我对同学们说“上次，你们的运动会我包办的，这次你们的运动会你们自己做主吧。入场式你们自己设计，想怎么表现自己都行，在最美的时光了绽放最美的自己，我只负责欣赏。”同学们听后一阵欢呼 这让把班级的自主权交还给孩子们自己，他们主人翁意识才真正地建立起来，把集体的工作当作自己份内的工作，全心投入，积极奉献，尽自己的能力为集体争光。就连班里最调皮的宁傲飞同学自己掏钱买来了五米长的条幅,上面写着振奋人心的话“五一五一 猛虎出山  五一五一 锐不可当”。 后来运动会的班级接力赛上，我还做了赛前指导,我说尽自己最大努力跑，不用在乎名次。结果郭鑫宇，宁傲飞，吴昊宇，张怡宁四位同学真如“猛虎出山，锐不可当”跑了一个年级第一。是啊，主人翁意识是学生自律向上的动力。有了这个动力，他们会感觉到集体的一切与自己息息相关，对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑。要有意识地加以激发和培养，让他们觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。

二活动育人

为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作主题开展一些丰富多彩的活动和比赛。因此在举行这些活动时我都认真地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。

根据德育处的安排，上好每一堂班会。

围绕一个鲜明的主题，以班级为单位，全员参与，让学生动起来，效果好起来。让教育藏起来。

比如：我们的跑操整齐，步调一致。说起来要感谢给跑操配乐的艺体老师。跑了第一天我就发现跑步时的这个配乐真不错，第二天临跑前我就给同学们提要求了，随着音乐跑步很轻松快乐，但是音乐是有节奏的，你不能瞎跑，你要随着节奏踏好步子，一要落到左脚上。这是对你注意力和节奏感的训练，要跑操跑出韵律美来。跑起来就发现并不是所有的同学都有乐感，于是不停地提醒一二一，左右左，不断强化。最后跑操结束时让同学们在等着解散的时候再进行强化。练练站姿，静听音乐，在心里数数步子，训练自己的专注力。

课间操做完操时，我们也是在训练站姿，训练学生的专注力，同时避免枯燥，让同学们在立正的同时跟着唱唱军歌《打靶归来》，提升一下士气，丰富一些同学们的精神世界。

关于寒假行为习惯好少年评选。真正的榜样。用身边的人影响身边的人这是最有力量的，首先给孩子们明确这是你们自己给自己选学习的榜样。老师选的是老师的，你们自己选的才是你们的，才更有说服力。现在班里发动，全员参与。最后在家长群里进行公开投票。发动同学们让家长也参与进来，给自己的榜样投票。家长而借此机会对孩子又进行了一次榜样教育，再一次强化了我们今后该怎么做，该往哪个方向发展。

对学生要有包容心。宽容是一种策略，一种期待，一种机智。教育中学会宽容，不仅是一种品德修养，也是育人的法宝。当然，宽容不是放纵、无原则地漠视学生的缺点和过失。而是策略的迂回，感情的期待，使之成为无形的教育力量，是长期修炼而成的专业素养。  

允许学生犯错误，循循善诱，步入正途

学生就是在错误中成长的，把他当下的错误放到整个人生的长河里来看，根本不算什么，在当下作为班主任，要及时的给予他应有的帮助。千万别着急。有些同学的问题往往会出现反复，这是正常现象。课下学校要求我们文明行走，走路靠右，不追逐打闹。上学期初我们班课下纪律不怎么好，经常被校园小警察逮到扣分，有一次竟然一次逮到十多人。这些人一见到要挨处分早就没有的乱跑时的意气风发，唯唯诺诺，大气不敢出，他们已经意识到自己的行为给班级带来的影响。我想啊，狠狠地批评一顿，也有效果，但不解决根本问题，他们还是认识不到自己错在哪？怎么才能避免犯错误。于是我改变了策略。我问他们，想不想以后不再违纪，不再被检查员抓住。他们都异口同声的说想。我说这次不罚你们，我这次帮你们，给你们想个两全其美的办法，你们只要做到保证今后能遵守学习纪律不扣分。于是就有了课间文明行走，排队上下楼梯，排队上厕所，集合解散时也是兵分两路，一直坚持到现在。

关心爱护每一个孩子，关注孩子们的成长。

关注孩子们的所有学科的学习，包括音体美课，及时和任课老师交流，询问孩子们上课的状态和表现，有问题及时解决，期待孩子们的每一次成长。

爱是一种行为，让学生体会到你的关爱。让班级成为温暖的家，当同学们在班级感受到温暖时，教育会成为“不教而教”，关系好，嬉笑怒骂皆是教育。特别是后进生，给予更多的关爱和陪伴。

多让学生给你跑跑腿。让学生干干活，让这些学生成为你的嫡系部队。好关系是麻烦出来的，不要怕麻烦，在麻烦和被麻烦中建立和谐关系。

“不要苛求学生入学时啥样，你无权选择他们。他的习惯，生活学习，你得无条件接受。你得追求学生离校的时候啥样。学生入学到毕业的时间是老师教育作为的空间。”

班主任从最后一名抓起。教育就是促进人的发展。能飞的飞，能走的走，能跑的跑，能爬的爬。向每一个学生负责。 

做事必须有周密的细心。做班主任工作要细心留意每位学生的思想变化，遇事能够全面了解和分析，才能准确无误解决问题，避免出错。才能在学生精神成长过程中有着幸福的体验。

抓德育，抓习惯，坚持的力量，会使你走得更远，水到渠成。